
RÉGIMEN SEMI-INTERNO
Destinado a aquellos alumnos que por proximidad y por motivos que los padres estimen oportunos, deseen disfrutar de todos los servicios del internado pero pernoctando en sus domicilios. A todos los efectos serán considerado alumnos internos.
HORARIO:
De lunes a viernes. Entrada a las 8.05 de la mañana y salida del centro a las 21.00 de la noche.
SERVICIOS INCLUIDOS:
Residencia. Al igual que los alumnos internos dispondrán de una habitación en la residencia escolar para aquellas necesidades que pudieran tener a lo largo del día. |
Manutención. El servicio de semi-internado comprende: Almuerzo, Comida, Merienda. |
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Estudios Dirigidos (2 horas diarias). Diariamente y dividida en distintas materias se llevan a cabo refuerzos personalizados siguiendo las directrices marcadas por los tutores docentes. |
Estudios (2 horas diarias). Siempre bajo la supervisión de profesores, los alumnos realizan las actividades diarias, así como el estudio del contenido de las asignaturas. |
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Piscina y Gimnasio (Solo mayores de 16 años). Todos los alumnos semi-internos tendrán a su disposición las instalaciones del Centro Deportivo JC1, incluyendo piscina climatizada, sala de musculación con monitor, sala de aerobic, yoga, spinning, etc |
Actividades en el Centro (todas las edades). Los alumnos podrán disfrutar de todas las instalaciones del Colegio, pistas deportivas, sala de televisión, así como acceder a las distintas actividades extraescolares programadas. |
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Título Oficial de Cambridge. Todos los alumnos semi-internos, podrán acceder a los cursos de preparación para la obtención del Titulo Oficial de Cambridge en los niveles KET y PET. |
Tutor de Semi-Internado. Cada alumno dependiendo del curso que este realizando tendrá asignado un Tutor que se encargará de ayudarle y orientarle tanto en los aspectos académicos, personales y de convivencia en el Centro. |
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Atención Médica. Además del seguro escolar, tienen a su disposición un servicio de asistencia médica en el Centro, así como consulta externa en clínica privada. |